筆記・専門科目
心理学用語、理論、研究法、統計の関係を説明できることが重要です。臨床領域では事例への見立てを問われても、診断の断定や倫理上不適切な表現を避けます。
心理学、臨床心理、教育学、人間科学系の大学院入試を、専門科目・統計法・英語・研究計画・面接の観点から整理した講座一覧です。
心理学用語、理論、研究法、統計の関係を説明できることが重要です。臨床領域では事例への見立てを問われても、診断の断定や倫理上不適切な表現を避けます。
対象者、測定概念、デザイン、分析方法、倫理的配慮を一つの計画として整合させます。尺度名や分析手法を並べる前に、研究質問と変数の関係を明確にします。
研究遂行能力に加え、対人援助職としての自己理解や倫理観を確認される場合があります。実習・資格要件は研究科ごとに異なるため、最新の公式情報を確認します。
試験科目・出願資格・日程は年度ごとに変わります。必ず志望研究科の最新募集要項を基準にしてください。
分野:教育学対象:教育実践高度化専攻(専門職学位)、教育支援高度化専攻(修士・博士前期相当) 調査基準日:2026年08月11日 0この記事の結論上越教育大学大学院学校教育研究科を受験する際の中心課題は、知識量の多さを示すことではなく、「学習者の変化を示す証拠と教育実践・学校制度の条件をどのように結びつけるか」という問いを、自分が修士・博士前期・専門職学…
上智大学大学院 グローバル・スタディーズ研究科の入試対策を、専門科目、研究計画、面接の順に学ぶ講座です。
上智大学大学院 実践宗教学研究科の入試対策を、専門科目、研究計画、面接の順に学ぶ講座です。
上智大学大学院 神学研究科の入試対策を、専門科目、研究計画、面接の順に学ぶ講座です。
分野:教育学対象:高度教職実践専攻・専門職学位課程調査基準日:2026年08月11日 0この記事の結論信州大学大学院教育学研究科(教職大学院)を受験する際の中心課題は、知識量の多さを示すことではなく、「学校と地域の教育課題を協働的実践でどう改善するか」という問いを、自分が修士・博士前期・専門職学位課程で実行できる研究へ変換することである。志望理由書、研…
分野:教育学対象:教育実践開発専攻・専門職学位課程調査基準日:2026年08月11日 0この記事の結論新潟大学大学院教育実践学研究科(教職大学院)を受験する際の中心課題は、知識量の多さを示すことではなく、「地域の学校課題を協働的な授業・組織改善へどう変えるか」という問いを、自分が修士・博士前期・専門職学位課程で実行できる研究へ変換することである。志望理…
対象:博士前期・修士課程を中心に、博士後期・専門職等は募集区分を分けて確認。分野:教育・心理・人間科学。
神戸大学大学院人間発達環境学研究科の人間環境学専攻について、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
神戸大学大学院人間発達環境学研究科の人間発達専攻について、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
神奈川大学大学院人間科学研究科の人間科学専攻について、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
西南学院大学大学院外国語学研究科の外国語学専攻について、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
分野:教育学対象:外国語学専攻(修士・博士前期相当) 調査基準日:2026年08月11日 0この記事の結論西南学院大学大学院外国語学研究科を受験する際の中心課題は、知識量の多さを示すことではなく、「言語学習・教育の理論を対象学習者・教材・介入・評価指標へどのように接続するか」という問いを、自分が修士・博士前期・専門職学位課程で実行できる研究へ変換すること…
西南学院大学大学院人間科学研究科の人間科学専攻について、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
分野:心理学対象:人間科学専攻(修士・博士前期相当)、臨床心理学専攻(修士・博士前期相当) 調査基準日:2026年08月11日 0この記事の結論西南学院大学大学院人間科学研究科を受験する際の中心課題は、知識量の多さを示すことではなく、「心理構成概念を操作化し、妥当な標本・測定・分析と参加者保護をどのように両立するか」という問いを、自分が修士・博士前期・専…
西南学院大学大学院人間科学研究科の臨床心理学専攻について、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
青山学院大学大学院 教育人間科学研究科の入試対策を、専門科目、研究計画、面接の順に学ぶ講座です。
分野:教育学対象:教育実践高度化専攻・専門職学位課程調査基準日:2026年08月11日 0この記事の結論静岡大学大学院教育学研究科(教職大学院)を受験する際の中心課題は、知識量の多さを示すことではなく、「授業と学校組織の改善を実践研究としてどう検証するか」という問いを、自分が修士・博士前期・専門職学位課程で実行できる研究へ変換することである。志望理由書…
千葉大学大学院 教育学研究科の入試対策を、専門科目、研究計画、面接の順に学ぶ講座です。
千葉大学大学院教育学研究科の学校教育学専攻について、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
早稲田大学大学院の教育学研究科高度教職実践専攻について、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画、教員適合、筆記・口述・実技、24週間計画を2026年08月13日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
0この記事の結論早稲田大学大学院人間科学研究科修士課程1年制教育臨床コースは、教育、福祉、健康、職場、人材育成等の実践を人間科学として研究したい経験ある社会人に有力な選択肢である。授与学位は「実践人間科学修士(専門職ではない学術修士)」。学修形態の要点は、学校教育、福祉、健康、企業教育等の社会人実践者が、夕方以降・オンデマンド科目を活用して1年間で…
早稲田大学大学院アジア太平洋研究科の入試対策を、専門科目、研究計画、面接の順に学ぶ講座です。
早稲田大学大学院教育学研究科の入試対策を、専門科目、研究計画、面接の順に学ぶ講座です。
早稲田大学大学院社会科学研究科の入試対策を、専門科目、研究計画、面接の順に学ぶ講座です。
早稲田大学大学院政治学研究科の入試対策を、専門科目、研究計画、面接の順に学ぶ講座です。
早稲田大学大学院日本語教育研究科の入試対策を、専門科目、研究計画、面接の順に学ぶ講座です。
分野:教育学対象:高度教育支援開発専攻(心理・教育支援コース・国際協働教育コース)(修士・博士前期相当)、高度教育支援開発専攻(教育ファシリテーションコース)(修士・博士前期相当) 調査基準日:2026年08月11日 0この記事の結論大阪教育大学大学院教育学研究科を受験する際の中心課題は、知識量の多さを示すことではなく、「学習者の変化を示す証拠と教育実践…
分野:教育学対象:高度教職開発専攻(スクールリーダーシップコース)(専門職学位)、高度教職開発専攻(援助ニーズ教育実践コース・教育実践力コース・特別支援教育コース)(専門職学位) 調査基準日:2026年08月11日 0この記事の結論大阪教育大学大学院連合教職実践研究科を受験する際の中心課題は、知識量の多さを示すことではなく、「学習者の変化を示す証拠と教育…
大阪大学大学院人間科学研究科の人間科学専攻について、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
大東文化大学大学院スポーツ・健康科学研究科のスポーツ・健康科学専攻について、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
分野:教育学対象:教職開発専攻(専門職学位) 調査基準日:2026年08月11日 0この記事の結論大分大学大学院教育学研究科を受験する際の中心課題は、知識量の多さを示すことではなく、「学習者の変化を示す証拠と教育実践・学校制度の条件をどのように結びつけるか」という問いを、自分が修士・博士前期・専門職学位課程で実行できる研究へ変換することである。志望理由書…
対象:各一貫制学位プログラムの募集区分を確認。分野:学際・総合科学。
第1章はじめに東京キャンパスで社会人を主対象に、カウンセリング、心理学、キャリア、組織・産業領域を研究する夜間型の博士前期課程である。2027年度は第一次の書類審査60点・専門論述100点、第二次の口述100点で選抜する。論述は2026年8月22日10時から12時までの120分で、カウンセリングや心理学の知識、論理的思考、研究立案能力を問う。第一次合格者…
筑波大学大学院人間総合科学研究群のカウンセリング科学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群のコーチング学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群のスポーツ・オリンピック学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群のスポーツ医学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群のデザイン学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群のニューロサイエンス学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群のパブリックヘルス学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群のヒューマン・ケア科学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群のヒューマンバイオロジー学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群のフロンティア医科学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群のライフイノベーション(創薬開発)学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群のライフイノベーション(病態機構)学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群の医学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群の看護科学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群の教育学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群の芸術学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群の公衆衛生学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群の障害科学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群の情報学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群の心理学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群の世界遺産学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群の体育科学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
筑波大学大学院人間総合科学研究群の体育学学位プログラムについて、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
分野:教育学対象:教職実践専攻(専門職学位) 調査基準日:2026年08月11日 0この記事の結論長崎大学大学院教育学研究科を受験する際の中心課題は、知識量の多さを示すことではなく、「学習者の変化を示す証拠と教育実践・学校制度の条件をどのように結びつけるか」という問いを、自分が修士・博士前期・専門職学位課程で実行できる研究へ変換することである。志望理由書…
分野:心理学対象:医科学専攻(修士・博士前期相当)、臨床心理学専攻(修士・博士前期相当) 調査基準日:2026年08月11日 0この記事の結論鳥取大学大学院医学系研究科を受験する際の中心課題は、知識量の多さを示すことではなく、「心理構成概念を操作化し、妥当な標本・測定・分析と参加者保護をどのように両立するか」という問いを、自分が修士・博士前期・専門職学位…
帝京大学大学院教職研究科の教職実践専攻について、募集・教育単位、公式情報の確認方法、専門領域、研究計画・教員適合・筆記・論述・口述、24週間計画を2026年08月14日時点の公式根拠に基づいて整理した院試対策講座です。
分野:教育学対象:教育実践開発専攻(専門職学位) 調査基準日:2026年08月11日 0この記事の結論島根大学大学院教育学研究科を受験する際の中心課題は、知識量の多さを示すことではなく、「学習者の変化を示す証拠と教育実践・学校制度の条件をどのように結びつけるか」という問いを、自分が修士・博士前期・専門職学位課程で実行できる研究へ変換することである。志望理…