名称が似た専攻でも、課程・選抜区分・指導可能教員によって出願条件は変わります。本講座では上記の対象を起点に、募集要項、研究計画、筆記・口述、教員適合を整理します。

• 研究科の読み方
• 試験戦略
• 2024～2026年度問題と公開状態
• 出題したと想定される教授・教員分野の対応
• 専門対策
• 答案作成法
• 研究計画書
• 24週間カリキュラム

章名だけで判断せず、無料公開部分と公式情報を照合して、自分の志望課程・研究テーマに合う講座かを確認してください。

研究科・課程：連合学校教育学研究科は修士課程ではなく、東京学芸・埼玉・千葉・横浜国立の4大学による博士後期3年のみの研究科である。学士から直接受ける通常の博士前期対策ではなく、修士論文を学術研究へ発展させる準備が前提となる。（東京学芸大学連合学校教育学研究科・研究科概要）

選抜：選抜は修士論文、外国語筆記、論文、口述、出願書類を用いる。修士論文の質、専門文献を読む語学力、限られた時間で教育学的に論証する力、博士研究の実行可能性を別々に準備する。（連合学校教育学研究科・教育研究と選抜方針）

現職教員・業績・研究課題

• 高橋純教授（教育工学、教育情報学、1人1台端末とクラウドを用いる授業改善、自己調整学習、情報活用能力、データに基づく学習指導・家庭連携） 主要業績：高橋純、東洋館出版社、2022年7月29日。 研究課題：児童生徒の自己調整学習の能力育成のためのデータ駆動による学習指導・家庭連携の手法（2022年4月–2026年3月）

過去問の確認範囲：閲覧申請・窓口請求・認証後閲覧の案内まで確認。確認できない設問本文や作問者は補っていません。

有料章では、1名の現在と過去を分けた経歴、主要論文・著作を読む理由、研究プロジェクト、研究計画・口述への使い方、講座固有の24週間対策、全出典の確認箇所と確認水準を収録しています。教員との接続は研究内容との関連から見た推定であり、作問者の推定ではありません。確認日：2026-08-13。

2024～2026年度問題と公開状態

東京学芸大学は教育学研究科と、4大学による後期3年博士課程の連合学校教育学研究科を分ける。2024～2026年度は課程、専攻、選抜区分、研究業績・口述の扱いをそれぞれ確認する。

研究科・選抜・教員・過去問の個別分析

教員名簿：東京学芸大学公式研究者DBの「その他の所属」で高橋純教授が大学院連合学校教育学研究科教育方法論講座を担当することを確認した。研究科は4大学の連合体であり、ここでは全主・副指導教員や年度ごとの受入れ状況を網羅していない。

ここでは購入前の判断材料として要点だけを掲載しています。講座本編では、各論点を募集要項の確認、研究計画、筆記・口述対策へつなげます。

• 大学・研究科の公式情報
• www2.u-gakugei.ac.jp の公式・公的情報
• gyoseki.u-gakugei.ac.jp の公式・公的情報
• www2.u-gakugei.ac.jp の公式・公的情報
• u-gakugei.ac.jp の公式・公的情報

試験日、募集人員、科目、教員の在籍・募集状況は変更されます。院試クラウドでは確認できた事実と対策上の提案を分け、変動情報は上記の公式資料で再確認できる形にします。

• 対象：博士前期課程・修士課程の一般選抜を中心に整理
• 中心領域：学校教育、教科教育、教育方法、発達支援、教育政策、博士研究計画

本稿は、東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科について、入試構造、2024～2026年度問題の公式公開状況、出題領域、教員分野との推定対応、答案、研究計画、口述、学習計画を一つに統合した対策講座である。過去問の作問者・採点者は通常公表されないため、問題と教授の対応は、公式教員紹介・研究指導分野・担当科目との近接性からみた学習上の推定であり、個人を断定しない。問題本文が窓口閲覧・請求限定または著作権処理で非掲載の場合、設問を想像で補っていない。