第4章　指導教員候補―氏名・授業・研究・指導課程

李正連教授の専門は社会教育学です。「社会教育」という言葉と制度が近代にどのように成立・展開したかを研究し、近年は日本と韓国の社会教育・生涯学習政策、教育福祉、草の根の教育・学習運動へ対象を広げています。公式プロフィールには、2022年の単著『植民地朝鮮における不就学者の学び―夜学経験者のオーラル・ヒストリーをもとに―』が挙げられています。歴史資料、政策文書、当事者の語りを用いて、日韓比較、識字、夜学、地域学習、教育福祉を研究する計画の候補です。2026年度便覧では、修士課程用と博士後期課程用の生涯学習論論文指導を担当しています。両課程の指導候補です。共通施設は利用できますが、史料や調査協力者が個別に提供されるとは公表されていません。

新藤浩伸教授の専門は生涯学習論です。人の成長と学びにおける表現、文化活動、芸術活動の意味と、それを支える公共ホール、博物館、教育・文化政策、文化産業の歴史を研究しています。公式プロフィールには、2024年の共編著『地域文化の再創造―暮らしのなかの表現空間』と、2025年の共訳『スロー・ルッキング―よく見るためのレッスン』が掲載されています。文化施設、アート、鑑賞、地域文化、文化政策、住民参加を、歴史研究または現地調査から考える計画の候補です。2026年度便覧では、修士課程用と博士後期課程用の生涯学習論論文指導を担当しています。両課程の指導候補ですが、特定のホールや博物館で調査できることは保証されていません。

影浦峡教授の専門は図書館情報学です。言語とメディアの分布、近代図書館の理念、リテラシー、専門用語、翻訳過程、工学的応用を扱います。2026年度の「図書館情報学研究方法論」では、対人調査、文献研究、量的・計算的研究を、研究課題の重要性と実施可能性から検討します。研究テーマに応じて理論、方法、解釈、論文執筆を議論する授業です。2023年の共著論文「メタ言語としての英日翻訳方略体系の洗練」は、実際の文書翻訳を複数人で分類し、翻訳操作の分類体系が事例をどこまで扱えるかを評価しています。図書館、知識基盤、言語、翻訳、情報の信頼性、計算的分析を扱う計画の候補です。2026年度便覧では、修士課程用と博士後期課程用の図書館情報学論文指導を担当しています。両課程の指導候補ですが、個別の計算資源、データ、ソフトの提供条件は公表されていません。

河村俊太郎准教授の専門は図書館情報学です。図書を中心とするメディアを通じ、近代以降の知識がどのように形成されたかを、図書館という組織から研究しています。蔵書がどう作られたか、学問と教育へどのような役割を果たしたか、図書館が他館や社会の影響を受けながら組織を作ったか、図書館間の協力関係がどう形成されたかが主要な対象です。2026年度便覧には「図書館情報学理論研究」が掲載されています。図書館史、蔵書形成、組織、大学図書館、ネットワーク、史料分析を扱う計画の候補です。2026年度便覧では、修士課程用と博士後期課程用の図書館情報学論文指導を担当しています。両課程の指導候補ですが、非公開の館務資料へアクセスできるとは限りません。

宮田玲講師の専門は図書館情報学です。図書や文書の生産、編成、流通、提供の過程をモデル化し、文書設計、執筆、翻訳に関する専門家の知識を説明可能な形にする研究、機械翻訳を用いた行政・産業文書の多言語化を研究しています。2026年度の「情報媒体構造論」は、探索的データ分析と可視化の理論・方法を扱い、必要に応じてRやPythonを使います。文書構造、翻訳、機械翻訳、文章評価、可視化、デジタルな知識基盤を扱う計画の候補です。2026年度便覧では、修士課程用と博士後期課程用の図書館情報学論文指導を担当しています。両課程の指導候補ですが、企業文書や特定システムの利用権は公表されていません。

2027年度募集要項、2026年度便覧、コースの教員紹介、関連施設ページには、教員別に使える実験室・機器・未公開データ・学外調査先を保証する一覧がありません。また、2027年度に各教員が修士学生を何人受け入れるかも個人別には公表されていません。共通施設の存在から、特定教員の指導を選べば特定設備やデータを必ず使えると推測することはできません。

このコースでは、研究対象が同じ「図書館」でも、指導候補が変わります。地域の公共図書館を学習施設として見るなら社会教育学、蔵書形成の歴史を見るなら河村准教授、文書・翻訳・データ表現を見るなら宮田講師、言語・メディア・方法論を見るなら影浦教授という違いがあります。文化施設を扱う場合も、住民の学び、政策史、表現活動、運営組織のどれを中心にするかで理論と方法が変わります。計画を「誰の学び」「どの基盤」「どの資料」「どの方法」「どの時期」に分け、各教員の公式プロフィールと2026年度授業の語に照らします。研究対象の名称が一致するだけでなく、方法を指導できるかまで面談で尋ねます。