第3章　研究経過報告書・研究計画書・エビデンス資料

所定の願書、写真票・受験票に加え、研究経過報告書と研究計画書を同一内容で各4部提出します。関連成果があれば、エビデンス資料をA4判のファイル1冊にまとめます。卒業証明書、成績証明書、検定料納付証明書、返信用封筒、宛名票、チェックシートなども必要です。募集要項は、提出書類の完全なコピーを第二次の口頭試験へ持参するよう求めています。

研究経過報告書はA4判縦、横書き、1ページ40字×30行の設定で、本文を5ページ以内に収めます。本文後に参考文献リストを別ページで付け、図表も本文と別に加えられます。図表には番号を付け、本文の該当箇所から対応を示します。所定の表紙と本文の推奨書式は研究科Webサイトから入手できます。

大学公式の事実として、経過報告書の本文には、①学術的背景と目的、②研究の計画と方法、③現在までの結果と考察、④入学までに行う内容を含む今後の課題、⑤身につけた外国語能力・専門知識・技能を含めます。ここからは本書の提案です。研究動向の紹介だけでなく、自分が着想へ至った経緯、独自性、対象、方法、結果を結びます。研究途中なら、結果を装わず、現在の到達点と次に必要な検証を区別します。

研究計画書はA4判縦、40字×30行、本文5ページ以内です。本文には、①国内外の研究動向と着想を含む学術的背景・目的、②対象と方法を含む学修・研究計画、③予想される結果と意義、④修了後に成果をどう生かすか、を含めます。参考文献リストは本文の分量外で、図表を別に加えられます。

大学公式の事実として、教育方法学・発達科学、臨床教育学、教育認知心理学、高等教育学の志願者は、研究経過報告書と研究計画書を英語で作成できます。その場合は日本語版の40字×30行・5ページという量ではなく、それぞれ2,000語以内です。この条件を他の四コースへ広げることはできません。募集要項は、英語を選ぶこと自体が有利だとは示していません。ここからは本書の提案です。研究内容を最も正確に表せる言語と、推敲に必要な時間を考えて選びます。

論文、授業レポート、研究会資料、発表スライド、語学検定、資格などは、任意のエビデンス資料として提出できます。各資料に氏名と通し番号を付け、経過報告書・計画書の該当箇所から「資料1参照」のように対応させます。共同研究なら自分の担当を説明し、英語以外の外国語資料には和訳を付けます。本や雑誌に掲載された成果は、表紙、目次、奥付（発行者や発行日などが記されたページ）など出典が分かる部分と自分の成果部分を選びます。原本は返却されないため、証明書や賞状もコピーを入れ、番号順にA4ファイルへとじ、口頭試験用の控えを残します。

大学公式の事実として、作成要領は、経過報告書にこれまでの問い、方法、結果、今後の課題を、研究計画書に入学後の対象・方法、予想される結果と意義を記すよう求めています。ここからは本書の提案です。二つの書類へ同じ背景説明を長く写さず、「過去に分かったこと→まだ分からないこと→京大で確かめること」という接続を作ります。

本書は、研究計画の中心を「何を良くしたいか」だけでなく、「誰を対象に、何と何を比べ、どの変化を、どの資料で確かめるか」という質問へ変えることを提案します。これは京都大学指定の見出しではありません。たとえば、問いを次のように絞ります。「初年次授業で、事前動画を使った群と使わない群を比べると、概念理解と学習継続にどの差が出るか。その差は事前学力で説明できるか」。こうすると対象、比較、指標、別解釈を検討できます。