第4章　指導教員候補―氏名・授業・研究・指導課程

山名淳教授の専門は教育哲学・思想史です。2026年度は「教育哲学演習Ⅰ・Ⅱ」と修士・博士それぞれの「教育哲学論文指導」を担当します。現在の研究関心は、Bildung概念と翻訳、都市と学校の空間、新教育、記憶と想起の教育学です。2024年の論文「カタストロフィの想起物語と教育」では、災厄の記憶を国語教育で扱う際の複数の声に注目しています。J-GLOBALには2025～2028年度の気候変動教育と集合的記憶に関する研究課題も登録されています。

隠岐さや香教授の専門は西洋教育史です。2026年度は「高等教育・研究の歴史Ⅰ・Ⅱ」と修士・博士それぞれの「西洋教育史論文指導」を担当します。研究者データベースでは、18世紀フランスの科学史、科学アカデミー、高等教育、学問の自由、科学技術と社会を研究分野として掲げています。2024～2025年には学問の自由、文理区分、学術組織を歴史的・社会的に考える論考を公表しています。教育史を学校制度史だけに狭めず、知の制度や専門家集団まで扱いたい受験生と研究上の重なりがあります。

大塚類教授の専門は教育臨床学・臨床現象学です。2026年度は「臨床現象学Ⅰ・Ⅱ」と修士・博士それぞれの「臨床現象学論文指導」を担当します。公式プロフィールは、虐待、不登校、発達障害、慢性疾患などの生きづらさを抱える人へのフィールド調査とインタビューを行い、現象学的な事例研究から経験の意味と認識が変わる教育の可能性を探ると説明しています。研究対象者の語りを扱うため、方法だけでなく同意、匿名性、関係性への配慮が必要です。

片山勝茂准教授の専門は教育人間学です。2026年度は「教育人間学基本演習」「教育人間学特殊研究」と、修士・博士それぞれの「教育人間学論文指導」を担当します。公式プロフィールは、ジョン・ロールズの問いを手がかりに、自由で平等な市民が協力して維持する民主的社会と教育の関係を研究し、多文化社会のイギリスと日本におけるシティズンシップ教育・道徳教育に関心を持つと説明しています。政治哲学の概念を教育へ当てはめるだけでなく、教育が市民の協力や価値の並存に果たす役割を問い直す研究と重なります。

平石晃樹准教授の専門は教育哲学です。2026年度は「教育倫理学演習Ⅰ・Ⅱ」と、修士・博士それぞれの「教育倫理学論文指導」を担当します。公式プロフィールは、レヴィナス、デリダ、フーコー、リオタールなどのフランス語圏の哲学を手がかりに、差異、他者、受動性、出来事、歓待、民主主義から教育と人間変容を考えると説明しています。また、日本の学習指導要領や教材に現れる道徳教育の言説を、脱構築の視点で読む研究にも取り組んでいます。

2027年度募集要項、2026年度便覧、コースの教員紹介、関連施設ページには、教員別に使える実験室・機器・未公開データ・学外調査先を保証する一覧がありません。また、2027年度に各教員が修士学生を何人受け入れるかも個人別には公表されていません。共通施設の存在から、特定教員の指導を選べば特定設備やデータを必ず使えると推測することはできません。

教育哲学という名称だけで一人に絞らず、一次資料と方法を照合します。記憶、空間、Bildung、教育思想史なら山名教授、科学・高等教育・学術制度の歴史なら隠岐教授、インタビューやフィールド記録を現象学的に読む研究なら大塚教授の公式研究と重なります。民主的社会、シティズンシップ教育、道徳教育を政治哲学と教育人間学から問うなら片山准教授、フランス現代思想、他者・差異・歓待、道徳教育言説の脱構築なら平石准教授が候補です。2026年度便覧には、この5名以外にも、小国喜弘客員教授、田中智志客員教授、小玉重夫客員教授が修士・博士の論文指導担当として掲載されています。一方、現行のコース公式スタッフページはこの3名を専任スタッフ欄に掲載していません。2027年度の便覧が未公表である以上、客員教員を2027年度の確定した受入候補として扱いません。研究関心の近さも受入れの約束ではなく、2027年度の個人別受入可否は公開資料に一覧がありません。