第3章　入学後の学び―修了要件・授業・研究指導

2026年8月24日時点で、2027年4月から始まる授業の便覧とシラバスは公表されていません。現在読める最新資料は、2026年4月から2027年3月までの2026年度便覧と2026年度授業カタログです。以下の科目名と担当教員は2026年度の事実であり、2027年度も同じだとは断定しません。

修士課程は合計30単位です。2026年度便覧の2026年4月1日以後入学者用の表では、基本研究4単位、特殊研究6単位、論文指導4単位、同じ総合教育科学専攻の他コースの基本研究・特殊研究、または学校教育高度化専攻の理論研究・実践研究から4単位、選択科目12単位を修得します。標準修業年限は2年で、研究指導を受け、修士論文の審査と最終試験に合格する必要があります。研究科規則には、優れた研究業績がある場合の修業年限特例も定められています。 修了者に授与される学位は修士（教育学）です。教育学研究科は1年を4学期に分けています。学部科目やグローバル教育センターの科目を修了単位へ入れられる上限は合計6単位です。

2026年度は、山名淳教授の「教育哲学演習Ⅰ・Ⅱ」、平石晃樹准教授の「教育倫理学演習Ⅰ・Ⅱ」、片山勝茂准教授の「教育人間学基本演習」、隠岐さや香教授の「高等教育・研究の歴史Ⅰ・Ⅱ」、大塚類教授の「臨床現象学Ⅰ・Ⅱ」、全教員が参加する「基礎教育学総合演習」などがあります。山名教授の「教育哲学演習Ⅰ」は、ナラティヴを人間形成との関係で検討し、文献報告、討論、関連施設の訪問・観察まで行います。

各専門分野に修士課程用と博士課程用の論文指導科目があり、通年・隔週で2単位として開講されています。個別指導だけでなく、コース全体の総合演習があるため、異なる分野の教員と大学院生から意見を受ける仕組みです。研究科規則上、履修科目は指導教員の指導の下で決め、修士論文は指導教員を通じて提出し、審査後に口述の最終試験を受けます。

公式の修士論文一覧は、思想家の概念研究、戦後教育史、障害児教育や平和教育の史的研究、居場所や支援実践の現象学的研究などを掲載しています。2025年度には、ケアの倫理、青少年の居場所、1950～60年代の保健教育、震災の記憶継承、路上生活者支援などが扱われました。コース公式ページは修士論文の標準を400字詰原稿用紙換算で200枚程度と説明しています。

2025年度修士論文には、マイケル・スロートのケア倫理、文京区青少年プラザの現象学、1950～60年代の中学校保健教育、ジュディス・バトラーを手がかりにした平和教育、東日本大震災の記憶継承などがあります。この広さから分かるのは、題材が自由ということではなく、哲学・歴史学・人間学・臨床現象学のどの方法で、どの資料を読み、何を明らかにするかを明示する必要があるということです。

教育学研究科所属者は教育学部図書室を利用でき、教育学・哲学・心理学・社会学等の資料、統計コーナー、視聴覚ブース、マイクロデジタルスキャナー、拡大読書器などを使えます。教育史料や思想文献を使う研究では、所蔵場所と利用条件を研究計画の段階で調べることが重要です。ただし、各教員の研究室が所蔵する未公開資料や、特定のアーカイブへの優先利用は公式資料に書かれていません。