第4章　教員・研究・施設を入試目的に合わせて読む

工学系研究科規則は、研究学位の学生を指導教員の指示で履修させる一方、専門職学位課程の学生は専攻長の指示で授業科目を履修すると定めます。

2026年7月現在のパンフレットは、専任教員6名、客員教員3名に加え、原子力国際専攻の教員と日本原子力研究開発機構等の40名以上の非常勤・特別講師が教育に当たると説明します。

この課程は修士論文を課さず、授業・演習・実験実習で30単位を修得します。授業担当者の研究テーマを知ることは有益ですが、研究室配属や個別指導の受入保証とは別です。

教員名の横に、2026年度の担当科目、専攻内の施設運営上の役割、公式プロフィールにある研究分野を分けて書きます。三列を一つの『受入テーマ』にまとめません。

東京大学プロフィールは坂上和之を工学系研究科原子力専攻原子力安全工学講座の准教授とします。2026年度授業カタログでは放射線安全学の担当です。

現行の専攻職員ページは、坂上准教授をライナック管理部の部長として掲載しています。

東京大学の研究者紹介は、光科学と量子ビーム科学を融合し、先端量子ビーム発生と物質の微細加工を研究テーマとして示します。

2020年の原著論文は、コヒーレントな極端紫外高次高調波パルスをサブマイクロメートルに集光し、PMMAと金属ナノ粒子レジストの表面加工を扱います。問題、光源、材料、観察結果を分けて読む例です。

東京大学プロフィールは出町和之を工学系研究科原子力専攻の特任教授とし、専門分野を原子力、研究テーマを保全技術開発とします。2026年度は原子力実験・実習1を担当します。

原子力実験・実習1は、実際に手足を使って課題を行い、結果を報告書へまとめることで科学的思考を養うと説明します。出席だけでなく提出レポートが評価材料です。

現行の専攻職員ページは、出町特任教授を大学共同利用管理本部の構成員として掲載しています。

保全経験を説明するときは、対象機器、異常兆候、測定値、許容基準、判断、作業後の確認を順に述べます。経験がない場合は、実験実習で同じ判断過程を学びたい理由を示します。

東京大学プロフィールは阿部弘亨を工学系研究科原子力専攻原子力安全工学講座の教授とします。2026年度便覧は、原子力燃料材料科学と対応演習の担当として掲載します。

調査基準日に確認した現行の専攻職員ページは、阿部弘亨教授を重照射管理部の部長として掲載しています。

2024年の原著論文は、Wを含むM23C6炭化物の照射誘起アモルファス化をTEM-EELS等で解析し、阿部教授が共著します。材料組成、照射、観察方法、構造変化を分けて読む具体例です。

原著論文から、何を変えたか、何を測ったか、比較対象は何か、結論の範囲はどこまでかを四行で抜き出します。論文テーマが小論文へ出る、または研究配属されるとは考えません。

カリキュラムページは2016年7月現在で専任10名・客員3名、教育環境ページは日付なしで専任9名・客員4名、現行パンフレットは2026年7月現在で専任6名・客員3名と記します。

教員数の現在値には、日付が明示された2026年パンフレットの6名・3名を使います。古い人数は、教育体制の変遷があることを示す版情報としてのみ残します。

教育環境ページには『原子力緊急時支援・研究センター』、2026年パンフレットには『原子力緊急時支援・研修センター』という表記があり、名称が一致しません。本書では、日付が明示された2026年パンフレットの表記を採用します。

調査基準日までに確認した公開資料では、2027年度の全科目担当、実習ごとの設備配当、学生別の利用時間は確定版として公表を確認できません。