名称が似た専攻でも、課程・選抜区分・指導可能教員によって出願条件は変わります。本講座では上記の対象を起点に、募集要項、研究計画、筆記・口述、教員適合を整理します。

• 研究科・課程・入試区分を最初に固定する
• 専門領域の地図を作る
• 指導教員との適合を証拠で確認する
• 研究計画書を審査可能な形にする
• 筆記試験の対策
• 英語・外国語対策
• 院試クラウド独自・想定問題
• モデル答案の組み立て方

章名だけで判断せず、無料公開部分と公式情報を照合して、自分の志望課程・研究テーマに合う講座かを確認してください。

研究科・課程：学校教育研究科には修士課程と専門職学位課程（教職大学院）があり、学習指導力・ICT教育実践力開発コースは高度学校教育実践専攻の専門職学位課程に属する。修了により教職修士の学位を得る構成で、教員免許状を持たない志願者向けには長期履修の学校教員養成プログラムもある。（鳴門教育大学学校教員養成プログラム）

選抜：2027年度一般選抜は8月、10月、12月、2月の4回。8月は出願2026年7月6日から15日、試験8月18日、発表9月7日10時。10月は出願9月28日から10月2日、試験10月24日、発表11月6日。12月は出願11月12日から18日、試験12月12日、発表12月25日。2月は出願2027年1月18日から22日、試験2月13日、発表3月5日13時である。後半日程はオンライン接続テストを伴うため、受験環境も提出計画に含める。（鳴門教育大学2027年度大学院募集要項・日程）

現職教員・業績・研究課題

• 藤原伸彦教授（教育工学、認知心理学と知識活動、対面・ネットワークコミュニケーションによる理解、学習、思考、知識創造） 主要業績：藤原伸彦ほか『子どもたちの未来と社会への扉を拓くGIGA実現ハンドブック』教育開発研究所、2023年。担当「1人1台環境がプログラミング教育を加速する」。 研究課題：AIリテラシー育成を目指す小学校プログラミング教育実践の開発と研修プログラム構築（2022年度から2025年度）

過去問の確認範囲：確認した公式ページでは問題本文の公開を確認できず。確認できない設問本文や作問者は補っていません。

有料章では、1名の現在と過去を分けた経歴、主要論文・著作を読む理由、研究プロジェクト、研究計画・口述への使い方、講座固有の24週間対策、全出典の確認箇所と確認水準を収録しています。教員との接続は研究内容との関連から見た推定であり、作問者の推定ではありません。確認日：2026-08-12。

分野：教育学 対象：人間教育専攻（修士・博士前期相当）、高度学校教育実践専攻（専門職学位） 調査基準日：2026-08-11