名称が似た専攻でも、課程・選抜区分・指導可能教員によって出願条件は変わります。本講座では上記の対象を起点に、募集要項、研究計画、筆記・口述、教員適合を整理します。

• このコースを受ける人が最初に確定すること
• 専門領域の地図
• 基礎知識の作り方
• 研究方法の対策
• 過去問と「想定教員」の扱い
• 筆記・論述対策
• 研究計画書
• 指導教員との適合

章名だけで判断せず、無料公開部分と公式情報を照合して、自分の志望課程・研究テーマに合う講座かを確認してください。

研究科・課程：薬学の基礎、臨床、創薬を統合し、研究遂行能力を養う。神経薬理の計画では疾患モデルの妥当性、薬物動態、作用機序、行動転帰、安全性を連結する。（日本大学薬学研究科案内）

選抜：当年度の課程、選抜区分、専門・英語評価、口述、研究計画、希望研究分野との調整を確認する。候補化合物の有効性を語る際は対照、用量、投与経路、統計解析を示す。（薬学研究科公式案内）

現職教員・業績・研究課題

• 小菅康弘教授（神経化学・神経薬理学、神経変性疾患と小胞体ストレス） 主要業績：石毛久美子・小菅康弘・伊藤芳久『わかりやすい薬理学―薬の効くプロセス―第17版』創風社、2023年。 研究課題：慢性腎臓病による認知機能障害に関与する病態修飾因子の検索と治療薬開発（2022年4月〜2025年3月）

過去問の確認範囲：確認した公式ページでは問題本文の公開を確認できず。確認できない設問本文や作問者は補っていません。

有料章では、1名の現在と過去を分けた経歴、主要論文・著作を読む理由、研究プロジェクト、研究計画・口述への使い方、講座固有の24週間対策、全出典の確認箇所と確認水準を収録しています。教員との接続は研究内容との関連から見た推定であり、作問者の推定ではありません。確認日：2026-08-13。

コース別対策｜創薬化学領域

大学：日本大学 研究科：薬学研究科 区分：研究領域 公式上の位置づけ：薬学専攻内の主な研究・講義領域。独立した募集定員とは限らない 調査基準日：2026-08-11

研究科・選抜・教員・過去問の個別分析

• 第1〜4週は大学院薬学研究科の当年度募集要項、課程、選抜区分、提出資料、試験日、評価方法を一枚の仕様表にし、古い年度や別研究科の条件を混ぜない。並行して認知機能障害、ALS、神経細胞死の薬理学の基礎用語を「定義、測定・資料、典型例、反例」の四欄で毎週十二語ずつ整理する。第4週末に小菅康弘教授の現職根拠と研究分野を一次ページへ戻って確認し、志望理由と作問予想を切り離す。

基礎知識の作り方

薬学研究科全体では、用語カードを三層にする。第一層は二百字の定義、第二層は八百字の比較論述、第三層は未知資料・事例への適用である。週末には資料を閉じ、概念間の関係を白紙へ再現する。再現できない箇所は追加読書より先に、定義と論理の抜けを修正する。

ここでは購入前の判断材料として要点だけを掲載しています。講座本編では、各論点を募集要項の確認、研究計画、筆記・口述対策へつなげます。

• 大学・研究科の公式情報
• nihon-u.ac.jp の公式・公的情報
• nihon-u.ac.jp の公式・公的情報
• nihon-u.ac.jp の公式・公的情報
• 文部科学省の大学情報

試験日、募集人員、科目、教員の在籍・募集状況は変更されます。院試クラウドでは確認できた事実と対策上の提案を分け、変動情報は上記の公式資料で再確認できる形にします。

本稿は2026-08-11時点の大学公式情報を基準にした研究科全体の親記事です。年度ごとの募集有無、課程、入試科目、指導可能教員は必ず出願年度の募集要項で再確認してください。

大学：日本大学
研究科：薬学研究科
区分：研究科
公式上の位置づけ：研究科全体の受験準備
調査基準日：2026-08-11